Модуль 11. Рефлексія.

Моє портфоліо має претензію стати найкращим.

Бажаєте, перегляньте!

Модуль 10. Рефлексія.

Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій і фасилітація при вивченні мистецтва, однакові підходи, чи все так, як ви думаєте?

Давайте обговоримо те, як можна використовувати різні техніки 
постановки запитань?

Приєднуйтеся!!!

Буде цікаво...???

Середньовіччя. Райський садок

Модуль 9. Рефлексія.

Обговорили створені приклади учительських робіт та засоби їх оцінювання!

Подивіться, які ми креативні!

Решта - на сайті...

Модуль 7-8. Рефлексія.

Ми створили та оцінили приклад учительської презентації, учительського блогу, вікі-статті. 

У 8 модулі використовувала засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в слухачів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних слухачами знань упродовж проекту.

А тепер відпочиньте!!! Вдихніть чисте повітря. 

Модуль 6. Рефлексія.

Навчилася правильно використовувати Інтернет. Як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Не треба сидіти за комп'ютером 8 годин поспіль!!!!!
Краще працювати з дітьми творчо!!!!!

Модуль 5. Рефлексія.

У цьому модулі після того, як ми поділитеся з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, ви і надалі будете планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів. 

Протягом цього модуля ми знаходили і зберігали Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. 

Ми обговорили, як використовуватимете інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. 

Ви також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. 

Ми спланували, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль 4. Рефлексія.

У цьому модулі я спланувала вивчення обраної теми. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких сформулювала основні запитання, що формують зміст проекту. 

Визначила запитання, які перетворяться в продукти навчальної діяльності вчителів.

Які форми і методи ви використовуєте на уроках образотворчого мистецтва?

Які активні методики використовуєте на уроках образотворчого мистецтва?

Які ігри використовуєте на уроках образотворчого мистецтва?

У чому полягає зміст педагогічного малюнка?

Визначила навчальні потреби моїх учителів та оцінила їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Модуль 3. Рефлексія.

Описуючи у блозі власні думки та враження від навчання за модулем, зазначаю, що я з'ясувала навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів; з’ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; сформулювала основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню слухачів; сформулювала основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню вчителів; створила текстовий документ із формами; створила електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми; отримала задоволення.

Модуль 2. Рефлексія.

Переконалися, що проекти допоможуть моїм учителям ставити вимоги до учнів, що відповідають вимогам державних освітніх стандартів та і програм та розвивати в них навички 21 століття.

Учителі можуть використовувати проекти для вдосконалення процесу навчання учнів з образотворчого мистецтва, формування їх естетичної та  загальної культури.

Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом, позакласною діяльністю та звертаються до питань реального життя учнів.

У вчителів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницького проекту, формуються не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Модуль 1. Рефлексія

На цій сторінці обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
Формулювали власні завдання щодо навчання на тренінгу:

• навчитися працювати у блозі;
• визначити продукти діяльності;

Ознайомилися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
Створили папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
Створили персональну сторінку на вікі-сайті програми;
Створили власний блог.